Metodologías activas y Tecnologías Digitales (ES)

96,00

Descripción

Formador:  Vicente Palomo

En el contexto de la Sociedad Digital, las necesidades educativas han cambiado y han aparecido nuevos escenarios en los cuales la docencia debe adaptarse a la manera en que el alumnado aprende. A través de las metodologías activas facilitaremos la construcción de nuevos escenarios en los cuales los alumnos ganan protagonismo en la creación de su aprendizaje y el docente actúa como guía, acompañándolos a lo largo del proceso.

Esta actividad formativa propone explorar diferentes opciones metodológicas de introducción de las TIC en educación basadas en la construcción de aprendizaje por parte del alumnado, con la finalidad de ser capaz de poder implementar cambios significativos en el aula presencial o virtual.

Esgotat

Descripció

En el contexto de la Sociedad Digital, las necesidades educativas han cambiado y han aparecido nuevos escenarios en los cuales la docencia debe adaptarse a la manera en que el alumnado aprende. A través de las metodologías activas facilitaremos la construcción de nuevos escenarios en los cuales los alumnos ganan protagonismo en la creación de su aprendizaje y el docente actúa como guía, acompañándolos a lo largo del proceso.

Esta actividad formativa propone explorar diferentes opciones metodológicas de introducción de las TIC en educación basadas en la construcción de aprendizaje por parte del alumnado, con la finalidad de ser capaz de poder implementar cambios significativos en el aula presencial o virtual.

Personas destinatarias

Docentes que quieran profundizar en la vertiente más metodológica a la hora de introducir las Tecnologías Digitales en sus aulas.

Requisitos

Para seguir este curso en el entorno Moodle necesitarás:

  • Dispositivo con conexión (ordenador o tableta).
  • Navegador (Mozilla Firefox, Internet Explorer, Google Chrome, etc).
  • Procesador de textos (OpenOffice Writer, MS Word, servicios en línea, etc).
  • Lector de PDF (Acrobat reader o similar).
  • Una cuenta de Gmail.

Objetivos

Como participantes de este curso aprenderéis a:

  • Reflexionar sobre las necesidades y características de los actores educativos (docentes y alumnos) en la sociedad actual.
  • Explorar diferentes propuestas de introducción de las metodologías activas en el aula.
  • Integrar la tecnología en el aula desde un punto de vista metodológico, basado en el protagonismo activo del alumnado.
  • Implementar cambios significativos en el aula mediante el diseño de propuestas educativas basadas en las metodologías activas.

Contenidos

Los contenidos del curso están estructurados en cuatro unidades, tal y como se detalla a continuación:

 

Unidad 1 – Los actores educativos del siglo XXI

  • Roles del docente y del alumno en la Sociedad Digital
  • La Competencia Digital y la Competencia Digital Docente

 

Unidad 2 – Trabajo colaborativo

  • Entre docentes
  • Entre alumnos

 

Unidad 3 – Metodologías activas

  • Aprendizaje basado en problemas
  • Trabajo por proyectos
  • Flipped Classroom
  • Gamificación

 

Unidad 4 – Desarrollo del proyecto

  • Diseño de una propuesta educativa basada en una de las metodologías presentadas en la unidad 3, elegida por el alumno.
  • Autoevaluación del propio proyecto y coevaluación del de un compañero/a.

Metodología

El curso será virtual y se desarrollará a través de un aula ubicada en un entorno Moodle entre los días 1 y 18 de julio.

El curso se plantea de manera que los y las participantes jueguen un papel plenamente activo en la construcción de su propio aprendizaje. De esta manera, explorando los materiales facilitados por las formadoras, cada participante deberá resolver unas tareas concretas contextualizadas en su realidad educativa. Estas tareas están diseñadas para que cada participante pueda aplicar el aprendizaje y producto creado de manera práctica y directa en su día a día, de modo que sea directamente transferible a su aula.

Evaluación

El proceso de evaluación del alumno será continuado a lo largo de todo el curso y tendrá en cuenta:

  • La realización satisfactoria de las actividades obligatorias propuestas.
  • La actitud participativa en los debates y foros planteados.
  • La realización del proyecto final.
Plan de evaluación
Tareas Criterios de evaluación
Actividades obligatorias
Actividad 1 – Unidad 1. Infografía sobre roles educativos
  • Síntesis de conceptos clave
  • Organización visual y lógica de estos conceptos en formato infografía
Actividad 2 – Unidad 2. Reflexión sobre el papel de la Competencia Digital y la Competencia Digital Docente
  • Argumentación de las aportaciones realizadas
  • Citación de las fuentes utilizadas en las intervenciones realizadas
Actividad 3 – Unidad 2. Creación de dos murales colaborativos sobre el trabajo colaborativo
  • Capacidad para identificar aspectos relevantes e incluirlos en el mural colaborativo
Actividad 4 – Unidad 2. Reflexión sobre los contenidos tratados
  • Síntesis de los conceptos clave
  • Capacidad de argumentación
Actividad 5. Unidad 3. Selección de una experiencia de ABP
  • Selección de una experiencia de calidad
  • Justificación elaborada de la elección teniendo en cuenta los criterios solicitados
  • Citación de las fuentes consultadas
Actividad 6. Unidad 3. Creación de un mapa conceptual virtual sobre las principales características del trabajo por proyectos
  • Capacidad para sintetizar los conceptos clave
  • Organización visual y lógica de los conceptos aportados
Actividad 7. Unidad 3. Creación de una presentación colaborativa sobre Flipped Classroom
  • Creación de una aportación individual en un producto colaborativo que dé respuesta a los criterios solicitados
  • Capacidad para sintetizar los conceptos clave
Actividad 8. Unidad 3. Creación de una pequeña actividad gamificada 
  • Capacidad para sintetizar conceptos clave
  • Creación de una actividad gamificada que cumpla con los criterios planteados 
Proyecto final
  • Capacidad para aplicar los contenidos aprendidos en la creación de un producto digital basado en las metodologías activas

Los criterios de evaluación que se seguirán para evaluar al participante en esta acción formativa son:

  • Implicación y constancia en el desarrollo del curso.
  • Cumplimiento de los criterios de evaluación facilitados por el formador.
  • Profundización de las reflexiones.
  • Valor pedagógico de las tareas realizadas.
Los participantes deben realizar correctamente el 100% de las tareas planificadas para aprobar el curso

La evaluación del grado de satisfacción de los participantes en referencia a la acción formativa quedará recogida mediante un cuestionario que se les hará llegar al final de la misma.

Perfiles

Este curso está en proceso de reconocimiento por parte del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya para acreditar el perfil professional de competencia digital.